4. Rekenproblemen in de middenbouw
 

Korte omschrijving:
Veel extra uitleggen, even goede prestaties, daarna de oplossingsmethoden vergeten en dan weer uitleggen…….. enzovoort. Dat lijkt het beeld van een leerling met rekenproblemen in de middenbouw. Alleen met veel uitleg blijven zij meehobbelen met de klas. De leerkracht lijkt slechts schijnresultaten te boeken. In deze cursus staat een heldere analyse en daaraan gekoppeld een adequaat hulpplan voor rekenproblemen in de midden- en bovenbouw centraal.

 

De cursus bestaat uit twee bijeenkomsten. SBU 14.

 

Inhoud:

De volgende begrippen komen aan bod:

• signalen van rekenstoornissen
• mijlpalen van rekenonderwijs
• zoeken naar de som die de leerling zelfstandig op kan lossen
• aanleren van de tafels
• automatiseringshulp
• werken met leermaterialen

Werkwijze:

Met behulp van de theorie gaat de leerkracht de rekenprestaties van de leerling analyseren. Zo gaat hij op zoek naar de sommen die de leerling zonder hulp en zonder materialen kan oplossen. Op basis daarvan worden plannen gemaakt.

 

Data schooljaar 2012-2013

Woensdag 6 februari 2013

Woensdag 20 februari 2013

 

Tip!    Met het “Klein rekenonderzoek” kan de leerkracht snel de hiaten in het rekenontwikkeling van een leerling achterhalen.

Auteur: Harry Janssens
Bestellen: zie bibliografie